为进一步落实新课标，打造地理高品质课堂，提升教师课堂教育教学能力，切实提高教育教学质量，2023年7月13日，莆田二中地理教研组开展了以“锚定地理核心素养， 深耕大单元教学”为主题的地理教研活动。本次活动由曾丽珊老师主持，地理教研组全体教师参加。

本次教研活动分为主题讲座、集体研讨两个环节。地理学科的大单元教学应该是依据学生需要，在自主学习或合作探究某一主题所涉及的重要概念、核心知识、地理原理等内容中形成地理学科核心素养的过程。如何更加深刻地将知识转化为能力素养、赋予单元教学以实质性的意义？曾丽珊老师结合自己大单元教学实践，进行“核心素养视角下高中地理大单元设计探索”的主题讲座。

曾老师分享，通过对相关理论书籍的学习，逐渐领悟深度学习的内涵是进行大单元教学。经过两次大单元教学设计的实践与探索，深刻理解了单元教学设计的一般路径，对单元学习目标的确定、单元主题的选择以及单元活动案例的设计等环节有了新的认识。

  曾老师针对在大单元教学设计中遇到的问题与困惑，分享了自己的教学反思，认为在地理教学中，要更加深入地研读课程标准，准确把握教学方向；把知识放进真实情境，构建学科思维导图，将碎片化的知识系统化；努力尝试学习过程中的持续性评价。

  曾老师分享了高中地理必修二第二章《乡村与城镇》和必修一第三章《地球上的大气》的大单元教学设计。整个单元教学设计是以核心问题为目标，以驱动问题为统筹，以具体问题为抓手，最终根据单元设计线索，以活动案例串联整个单元知识框架。

  具体到课堂教学，则是基于“真实情境呈现→问题探究→原理应用”这一教学过程，以问题链的形式应用于单元活动案例设计,如《乡村与城镇》以“读懂一座城，了解一座城的变化，发展传承城乡文化”为逻辑线索，以“莆田市主城的城市内部的空间结构、城镇化的演变、城市文化的体现和传承”为设计主线，支撑起整个课堂架构。

第二个环节，地理教研组长郑放军老师主持集体研讨活动，郑老师首先对本次讲座给予充分肯定的同时，就各位老师对于新课程新教材的理解、经验以及学生对于新课程新教材的反馈进行了深入的讨论。在讨论过程中，每位老师都发表了自己对大单元教学的理解与界定，并提出了在实践中遇到的种种问题，并指出了大单元教学设计、课堂组织等方面可以改进提升的方向。

经过这一次的教研，老师们积极讨论、交流、学习，收获颇丰。对于核心素养视角下的地理大单元教学有了更深刻的认识，对如何更好地实施高效课堂教学模式有了更好的理解。凝心聚力促发展，同心同德促跨越。地理组将继续深入学习新课标、新教材、新高考，根据学情、课程开发经验和教学经验，集全组的智慧再进一步确定教学单元，以大概念统摄单元教学，引领学生深度学习，不断提升学生核心素养，提升地理教师的专业能力，提升国家课程校本化水平，为学校高质量发展贡献力量！